교육대상의 개방 지식의 증가와 사회의 급격한 변화로 학습해야 하는 것이 갈수록 늘어나고 있으며 학습해야 할 내용도 하루가 다르게 바뀌고 있습니다. 학교교육만으로는 변화하는 세계를 따라잡기가 불가능해 학업을 마친 후 에도 계속해서 교육을 받아야 할 필요성이 점점 더 커지고 있는 실정입니다. 미래에는 교육에 적합한 시기 가 없어질 것이며 성인, 장애인, 도서벽지 및 농어촌 학생을 포함하여 누구나, 언제나, 어디서나, 평생에 걸쳐 교육받을 수 있는 열린교육체제가 마련될 것입니다. 그리고 이러한 열린 교육체제는 정보화를 비롯한 기술 및 사회제도의 변화가 선도할 것이며, 전문가들은 앞으로 유비쿼터스 환경에 따른 평생학습사회가 실현될 것이라고 전망하기도 합니다.

교육영역의 개방 전통적 교육에서는 학교에서 이루어지는 정규교육과 학교 밖에서 이루어지는 사회교육이 엄격히 구분되어 있습니다. 같은 정규교육이라 해도 초등학교, 중등학교, 대학교 등 학교단계 사이에 두터운 벽이 존재했습 니다. 하지만 미래에는 학교단계와 학교 프로그램간의 벽이 상당 부분 허물어질 것으로 보입니다. 학생들의 수준별 교육을 위한 상·하급 학교 연계 운영 등이 보편화될 것이며, 일반계·전문계, 특수목적 고등 학교간의 전학이 수월해질 것입니다. 대학의 경우는 각 학과 사이의 문턱이 낮아져 다전공·복합학문의 통로 가 열리게 될 것입니다. 또한 학점은행제 등이 활발하게 이뤄져 학교와 학교, 학교와 사회교육기관간의 소통이 더욱 활발해질 전망입니다

교육장소의 개방 첨단 정보통신기술을 적극적으로 교육에 끌어들여 어디서나 교육을 받을 수 있는 길이 열릴 것으로 예상 됩니다. 학교는 물론 가정, 직장, 사회 등이 모두 교육장소로 활용될 전망입니다. 교육장소에 대한 개념이 달라짐으로써 앞으로는 학교교육 뿐 아니라 재택학습이나 홈스쿨링 등도 일반적인 교육의 하나로 받아들여 질 것입니다.

교육의 통합 현재 고교교육은 일반계와 전문계로 엄격히 구분되어 있으나 앞으로는 기초교육의 성격이 강조되면서 계열 이나 과정 사이의 구분이 사라지고 점차 통합학교의 성격을 띠게 될 것으로 예상됩니다. 또한 문과와 이과의 구분도 사라질 것입니다. 그 대신 학생들은 자신의 관심, 흥미, 진로 등을 고려하여 자신이 원하는 교과목을 선택하여 이수하게 될 것입니다. 자신이 집중적으로 이수한 교과목군이 결과적으로 현재의 계열이나 과정 구분과 동일한 기능을 할 것으로 보입니다.

교육의 특성화 교육의 통합과 더불어 한편에선 학교만의 특징을 살리려는 경향도 강해질 것입니다. 지금도 이러한 흐름이 나타나고 있는데 다양한 특성화 고등학교가 그 예입니다. 특성화의 방향은 두 가지로 정리할 수 있습니다. 과학고등학교, 예술고등학교 등이 설치·운영되고 있는 현재의 특수목적 고등학교 체제를 대폭 확대하여 인문학고등학교, 사회과학고등학교, 공학고등학교 등으로 교과영역에 따라 확대하는 것이 그 첫번째입니다. 두번째는 특수한 영역의 전문 인력을 양성할 수 있도록 보다 전문화된 학교들을 설립하는 것입니다. 현재에도 자동차고등학교, 디자인고등학교 같은 학교들이 존재하지만 미래에는 보다 다양한 학교가 필요해 질 것입니다.

교육의 국제화 : 학점·학위 상호 인정 및 물적·인적 교류 확대 지식 기반 사회와 함께 세계화가 진전됨에 따라 한 국가에서 개인이 취득한 학위나 학점이 다른 나라에서도 인정받을 수 있는 제도가 마련될 것입니다. 이를 위해 교육내용도 국제적 적합성을 기준으로 점차 달라질 전망입니다. 또한 학습자가 취득한 관련 전문 자격증의 국제적 호환성이 지금보다 훨씬 중요해질 것입니다. 외국의 대학들이 한국에 분교를 설립해 한국의 대학들과 경쟁을 하는 상황도 예상할 수 있습니다.